avec Jason Levêque

Un outil pour apprendre la grammaire de façon vivante et acquérir rapidement la fluidité d'expression en français

Un grand merci !


En 15 ans d'enseignement, j’ai toujours eu l'impression qu’une pièce du puzzle me manquait… Eh bien ! Maintenant ça y est ! Je l’ai ! Ça marche vraiment…

Tout le monde apprend « sans s'en rendre compte »... ! Tout le monde est heureux.

Je fais des rythmes moi-même et, oh là là… je (re)découvre mon imagination.

Au nom de la fluidité, je vous remercie encore une fois !!!

Gabriela V.
Professeur à Tirgu Muresh - Roumanie

On ne parle bien une langue que lorsqu’on l’entend bien, c’est-à-dire lorsqu’on peut … reconnaître le rythme de la mélodie linguistique. Lorsqu’il écoute les sons d’une langue dite étrangère, l’apprenant acquiert d’abord la musique de la langue et les charges émotionnelles correspondantes exactement comme il a appris ceux de sa langue maternelle.

Alfred A. Tomatis
Oto-rhino-laryngologiste, psychologue, chercheur et inventeur de renommée internationale, il a consacré sa vie à la relation entre l’audition et le langage.

Le Français Fluide, c’est un app, disponible pour Smartphone et Tablette (Android et Apple).
Elle comprend 99 dialogues avec rythmes et musiques qui mettent en pratique cette approche novatrice du professeur Tomatis.

Ce matériel a été utilisé avec succès en classe et enseigné depuis plusieurs années à des professeurs de plus de 30 pays.
Utilisée en complément des méthodes traditionnelles, cette app permet aux professeurs d’enrichir leur enseignement par une approche naturelle. Ils ont le plaisir de faire « vivre » les structures grammaticales en animant facilement les mémoires rythmique et émotionnelle, et la satisfaction d’observer les progrès rapides de leurs élèves.
Fruit de plusieurs années de travail de collaboration entre psychologues, professeurs et musiciens, elle est mise à la disposition des professeurs et des étudiants à un prix volontairement bas (1,79€ chacun des 3 niveaux A1, A2 et B1) afin de permettre une large diffusion, et même temps financer de nouveaux projets pédagogiques. Pour que cela puisse continuer, procurez-vous légalement cette ressource et encouragez vos collègues et étudiants à faire de même. Merci de votre soutien et de votre confiance.

Telécharger l’application

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TU VEUX LE FAIRE

NOUS GROSSISSONS

PAS D’AIL, PAS D’HUILE, PAS D'EAU

Petite explication pédagogique...

Pour parler rapidement une nouvelle langue, il faut se rappeler comment nous avons appris notre langue maternelle :
Quand nous étions bébés, nous entendions des sons venant des parents, et nous les répétions en jouant avec ces sons.
Quand nous étions bébés, nous nous alimentions d’amour et d’émotions. C’est pourquoi, quand nous avons commencé à parler, nous avons reproduit spontanément les phrases qui nous plaisaient le plus, comme « Para aime maman ».

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Puis nous avons développé notre langage en fonction de nos besoins concrets et affectifs, avec par exemple « Je veux du chocolat » ou « J’en ai ! Tu n’en as pas ? ».
Ce n'est que plus tard, à partir de l'adolescence que nous avons appris à exprimer une pensée

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dans un langage objectif et conceptuel, comme par exemple « La France est gouvernée par un Président ». 
Une personne qui apprend une nouvelle langue suit inconsciemment le même processus d’apprentissage :

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Les phrases qu’il apprend le plus vite sont celles qui sont à la fois "musicales" et “émotionnelles”.
Chaque fois qu’un étudiant aborde un nouveau thème grammatical, il se retrouve comme un bébé. Il a besoin d’abord de jouer avec la structure, de la répéter avec émotion, en s’amusant, avant de comprendre intellectuellement les explications grammaticales. Sinon, il aura beaucoup de difficultés à développer sa fluidité d’expression.
Si le professeur applique cette démarche, il obtiendra d’excellents résultats et augmentera sa satisfaction personnelle.

Rythmes et chansons

Le Français Fluide, ce sont des textes rythmés, des chansons et des dialogues centrés sur un thème grammatical précis, qui font participer activement les élèves.

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Voici déjà deux exemples :

CELUI-CI OU CELUI-LÀ
Celui-ci ou celui-la - PDF
J’AI VOULU, MAIS JE N’AI PAS PU
J’ai voulu, mais je n’ai pas pu - PDF

Formations

Depuis 2005, le FRANÇAIS FLUIDE a été enseigné à des professeurs de plus de 30 pays, dans le cadre de différentes formations :

  • Développer la fluidité d’expression en français

  • Enseigner la grammaire d’une manière vivante

  • Sons et rythmes du français

  • Faire du cours de français un espace vivant et enthousiasmant

  • Nouvelle pratiques pour enseigner la grammaire et l’orthographe

  • Enseigner le français aux adolescents

  • Enrichir les connaissances en grammaire de manière communicative

  • Favoriser la communication orale

  • Jeux avec les sons, jeux avec les mots pour corriger la prononciation

  • Les enseignements de la suggestopédie pour les cours traditionnels

  • Ou sur mesure...

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J'utilise régulièrement les textes rythmiques et je dois dire que le succès est total. Ça me fait toujours plaisir de voir des personnes adultes, sérieuses, se prêter au "jeu" et entrer dans les personnages… Bref, j'adore ta méthode de grammaire rythmique et je souhaite l'utiliser davantage.

Katia H., professeur FLE, Vicenza - Italie

Je veux vous dire encore une fois merci pour ce que vous nous avez donné pendant une semaine de stage. C’était super …
et ça marche vraiment !!!!!!!!!!


Irina B., professeur FLE - Biélorussie

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La semaine prochaine c’est la rentrée scolaire et j’ai hâte de travailler avec mes élèves selon votre méthode.

Monika M., professeur de français - Tchéquie

Ce que nous avons appris est vraiment très utile et très intéressant pour nous et pour nos élèves. Mille mercis.

Yiting, professeur de français - Chine

Tes cours m’ont beaucoup plu. Je suis très motivée pour travailler avec mes élèves de la même manière.

Renate W., professeur de français - Autriche

Merci pour les chansons et les explications. Je les ai montrées à mon chef de projet qui est très content des résultats.

Azizi Abdul S., professeur de français - Afghanistan

Jason Levêque

Musicien et professeur, Jason Levêque a été pendant 16 ans directeur du BOLINGEN INSTITUTE, centre de recherche pluridisciplinaire où des professeurs, des psychologues, des pédagogues et des artistes travaillent ensemble à développer et améliorer les pratiques pédagogiques.
C’est donc “sur le terrain”, en collaboration avec les professeurs et les pédagogues qu’il a dirigé la création du LE FRANÇAIS FLUIDE, pour rendre toute leur importance au rythme, à la musique et à l’émotion dans l’enseignement du français, donnant aux étudiants la possibilité d’acquérir rapidement la fluidité d’expression tout en intégrant les structures grammaticales de façon dynamique et amusante.

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Formateur au Cavilam de Vichy depuis 2005, il a enseigné Le FRANÇAIS FLUIDE à des professeurs de plus de 40 pays, qui l’utilisent en complément du matériel traditionnel, dans l’enseignement secondaire et supérieur, mais aussi dans les centres d’enseignement du FLE pour adolescents et adultes.

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LE FRANÇAIS FLUIDE

Jason Levêque

 music.alliance@yahoo.com

 +34 696 938 475

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